行行又行行，在海拔2800米的大山深處不知繞過(guò)幾個(gè)彎，甘肅省蘭州市永登縣民樂(lè)鄉(xiāng)玉泉小學(xué)才漸漸出現(xiàn)在眼前……通過(guò)“特崗計(jì)劃”，2015年張澤旭來(lái)到這所村小任教。他至今依然清楚地記得，自己以新教師的身份走進(jìn)校園的一幕：他特意穿著正裝走進(jìn)教室，看到全班僅有4個(gè)孩子，既緊張又失落，這時(shí)孩子們卻紛紛跑來(lái)抱著他。

“那一刻，我對(duì)自己說(shuō)，我要帶好每一個(gè)娃娃?！睆垵尚裨l(xiāng)村教育的種子開始生根發(fā)芽。從此以后，每天天剛亮他在校門口迎接每一個(gè)孩子，夜幕降臨護(hù)送孩子安全回家，平凡的日子如水一樣靜靜流淌，如今已走入第10個(gè)年頭。

這些年，數(shù)百萬(wàn)如張澤旭般的青年學(xué)子在廣袤的西部大地上，唱響青春之歌。他們用踏實(shí)的腳步丈量基層，用火熱的青春繪就幸福底色，在扎根西部、服務(wù)群眾中成就出彩人生。

在大山深處守護(hù)孩子成長(zhǎng)

玉泉小學(xué)地處偏遠(yuǎn)貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，師資力量匱乏，最初幾年張澤旭擔(dān)任3個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每天備課到深夜。功夫不負(fù)有心人，他所任教年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，在全縣名列前茅。

家訪成了張澤旭主動(dòng)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、了解學(xué)生的最好方式，班里多名留守兒童膽小不愛說(shuō)話，為此他制訂了送教上門計(jì)劃，并帶領(lǐng)孩子們一起讀書、吃飯、玩耍，原本內(nèi)向膽怯的孩子性格逐漸變得活潑開朗。

從普通教師成長(zhǎng)為玉泉小學(xué)校長(zhǎng)，張澤旭已習(xí)慣了這里的一切?！懊恳惶於己芷椒?，但我們所從事的事業(yè)，教書育人、播種希望、引領(lǐng)未來(lái)，又是那么樸實(shí)而絢爛，那么平凡而偉大?！睆垵尚裾f(shuō)。

在中西部，有一百多萬(wàn)特崗教師像張澤旭一樣守護(hù)孩子成長(zhǎng)。2006年，教育部、財(cái)政部、原人事部、中央編辦聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，累計(jì)為中西部地區(qū)22個(gè)省份1000多個(gè)縣、3萬(wàn)多所鄉(xiāng)村學(xué)校（含村小、教學(xué)點(diǎn)）補(bǔ)充教師約118萬(wàn)人。

在“特崗計(jì)劃”引領(lǐng)下，這些青年學(xué)子成為新中國(guó)成立以來(lái)數(shù)量最多、學(xué)歷最高、待遇保障最為齊全的新一代農(nóng)村教師，被稱為鄉(xiāng)村教育“換血的一代”。他們用愛點(diǎn)亮西部孩子的成長(zhǎng)之路，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更多可能。

讓志愿的種子生根發(fā)芽

2022年，大學(xué)畢業(yè)的王林響應(yīng)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃號(hào)召，來(lái)到貴州從江縣剛邊鄉(xiāng)，開啟了志愿服務(wù)之旅。

為暢通西部就業(yè)渠道，近年來(lái)教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、共青團(tuán)中央等實(shí)施“三支一扶”“西部計(jì)劃”“大學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項(xiàng)計(jì)劃”等基層服務(wù)項(xiàng)目。這其中，“西部計(jì)劃”于2003年啟動(dòng)實(shí)施。從學(xué)生到志愿者，從象牙塔到基層，一批批志愿者從青澀走向成熟，在基層奉獻(xiàn)青春熱血。

接過(guò)志愿服務(wù)的接力棒，王林懷著興奮的心情來(lái)到壯鄉(xiāng)。然而，意想不到的困難讓他感到一絲怯意。剛邊鄉(xiāng)是個(gè)壯族聚居地，迥異的文化及陌生的方言對(duì)于他來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

為了更好與村民溝通，王林跟著同事“下村”，當(dāng)面與村民交流。在走訪過(guò)程中，他不僅收集好工作所需的材料，還慢慢地了解到每戶退役軍人的家庭情況及生活困難。從一開始語(yǔ)言不通，到最后的默契交談，淳樸的村民給予他信任與鼓勵(lì)。每當(dāng)走訪結(jié)束時(shí)，他們總會(huì)拉著他反復(fù)說(shuō)“哏哎”（壯語(yǔ)“吃飯”）。在這陌生又親切的壯鄉(xiāng)，一句“留下吃飯”是村民對(duì)他最大的支持與鼓勵(lì)，也堅(jiān)定了他留在從江為民服務(wù)的決心。

像一顆種子，王林在壯鄉(xiāng)生根發(fā)芽、抽穗拔節(jié)，錘煉出一身硬本領(lǐng)。他積極聯(lián)系當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生開展“揚(yáng)帆計(jì)劃”、暑假“返家鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同；多渠道聯(lián)系社會(huì)各界愛心人士資助困難中小學(xué)生；民俗節(jié)日活動(dòng)中，組織開展旅游服務(wù)，用熱情和真誠(chéng)的微笑服務(wù)游客……

“我放不下這里的患者”

從支援邊疆、幫扶邊疆，到扎根邊疆，杜才琳在新疆已歷經(jīng)7個(gè)寒暑。

2017年6月，杜才琳看到新疆維吾爾自治區(qū)布爾津縣的招聘啟事，離故鄉(xiāng)河南省周口市4000多公里的距離阻擋不了他服務(wù)邊疆的決心，通過(guò)遠(yuǎn)程面試，他被縣人民醫(yī)院錄用。

為了做好住院醫(yī)生工作，他認(rèn)真跟著帶教老師學(xué)習(xí)，短短3個(gè)月時(shí)間已基本掌握內(nèi)科常見病的判斷和診療。他申請(qǐng)調(diào)到醫(yī)院體檢科，負(fù)責(zé)健康體檢業(yè)務(wù)，經(jīng)常要背著醫(yī)療設(shè)備帶著資料上山下鄉(xiāng)，雖然又苦又累，杜才琳卻樂(lè)在其中。能深入鄉(xiāng)親家門口進(jìn)行健康宣教，他特別有成就感。

他把患者當(dāng)成親人，經(jīng)常把手機(jī)號(hào)、微信留給患者，方便聯(lián)系隨訪。一名哈薩克族老爺爺因?yàn)橥话l(fā)心力衰竭經(jīng)他診治出院后，和他建立了深厚的友誼。每次杜才琳到家隨訪，老爺爺總愛親吻他的臉頰，高興地拉著他的手說(shuō)，“巴郎子，佳可思（年輕人，好樣的）。”

“總有人問(wèn)我為什么扎根邊疆，我告訴他們，我放不下這里的患者?！倍挪帕毡硎?。

一花引來(lái)百花開。像杜才琳這樣扎根邊疆的青年，也帶動(dòng)了許多畢業(yè)生奔赴邊疆就業(yè)。僅2023年，杜才琳的母校漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校就有37名畢業(yè)生到邊疆就業(yè)。杜才琳表示，期待更多的大學(xué)生扎根邊疆，為服務(wù)邊疆人民貢獻(xiàn)源源不斷的青春力量。