中新網(wǎng)天津2月14日電 (記者 王君妍)記者14日從天津師范大學(xué)獲悉，近日，天津師范大學(xué)心理學(xué)部與美國(guó)紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校的科研人員合作，通過(guò)自主設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)輔助筆順學(xué)習(xí)系統(tǒng)展開實(shí)驗(yàn)，揭示了筆順學(xué)習(xí)對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字書寫準(zhǔn)確性及效率的促進(jìn)作用。研究成果在語(yǔ)言學(xué)Top期刊《Computer Assisted Language Learning》上發(fā)表。

據(jù)悉，漢字作為“方塊字”，不同于拼音文字：漢字的線條變化、書寫方向、組合形式與連接過(guò)渡方式都遠(yuǎn)比字母文字豐富復(fù)雜，這使得外國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢字十分困難。在學(xué)習(xí)漢字所需的聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能中，書寫最難。盡管中國(guó)小學(xué)教育將筆順視為基礎(chǔ)技能，但漢語(yǔ)二語(yǔ)書寫教學(xué)中是否需要教授筆順，在教學(xué)實(shí)踐以及實(shí)證研究方面均存在爭(zhēng)議。

研究采用團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)輔助筆順學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)比較漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者在不同筆順學(xué)習(xí)條件(正確筆順、隨機(jī)筆順、無(wú)筆順)下書寫不同筆畫數(shù)漢字的表現(xiàn)，探究了筆順學(xué)習(xí)對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字書寫的作用。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相較于隨機(jī)筆順和無(wú)筆順條件，正確筆順條件下，外國(guó)學(xué)習(xí)者漢字書寫正確率更高，且相對(duì)于多筆畫漢字，筆順學(xué)習(xí)對(duì)正確書寫少筆畫漢字更加有效。同時(shí)，結(jié)果僅顯示出正確筆順有助于縮短書寫時(shí)間的趨勢(shì)。研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)正確筆順有助于外國(guó)學(xué)習(xí)者更加準(zhǔn)確和快速地書寫漢字；筆順對(duì)“寫得正確”的作用大于“寫得快”。

基于實(shí)證研究結(jié)果，研究者主張?jiān)跐h語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視和加強(qiáng)筆順教學(xué)。建議教師重視筆順規(guī)則的講解，避免學(xué)生機(jī)械臨摹漢字；利用動(dòng)態(tài)資源輔助學(xué)習(xí)，例如將筆順動(dòng)畫嵌入教材或數(shù)字工具；采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同難度的漢字(如筆畫數(shù))設(shè)計(jì)差異化練習(xí)。該研究為漢字筆順教學(xué)提供了實(shí)證支持，并為開發(fā)智能漢字學(xué)習(xí)工具奠定了理論基礎(chǔ)。(完)